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- formation_contenu => Les bases InDesign Présentation de l'interface InDesign -Les outils, palettes, repères -Gestion des pages d'un document -Utilisation de pages types -La palette calque : gestion et utilisation des calques Les objets -Placement manuel et paramétré des objets -Déformation, groupement, déplacement, duplication -Alignement et répartition d'objets -Les images -Les formats d'images -Résolution et modes colorimétriques -Importation et cadrage -Détourage et habillage Le texte dans InDesign -Saisir, importer et chaîner du texte -Régler les césures et la justification -Filets de paragraphes, tabulations, lettrines -Utiliser une grille des lignes de base Les tabulations -Styles de paragraphes -Styles de caractères -Vectoriser du texte Les tableaux avec InDesign -Créer un tableau, l'importer de Word ou d'Excel -Formater, fusionner des cellules -Placer du texte ou des images dans les cellules -Utiliser les tabulations dans un tableau Outils de productivité -Utiliser des modèles, des bibliothèques -Index et table des matières L'impression -Exporter et imprimer en Pdf -Rassembler les informations
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Présentation de l'interface InDesign
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- Identifier les points clés de la gestion des stocks
- Définir les coûts et les paramètres de la gestion des stocks
- Maîtriser les méthodes de gestion économique des stocks
- Optimiser le stock de sécurité en fonction du taux de service
- Construire le tableau de bord de la gestion des stocks
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- Les outils rectangle, cercle, polygone, étoile, triangle.
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Exposé.
Étude de cas. Démonstrations et manipulations de matériel. - formation_moyen_pedagogique_texte => Une formation interactive permettant une large participation des stagiaires avec projection sous forme de power-point ou de séquences filmées permettant de repérer les disfonctionnements et y remédier. Exposé. Étude de cas. Démonstrations et manipulations de matériel.
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- formation_moyen_pedagogique => La formation est essentiellement pratique. Il s’agit de faire acquérir aux stagiaires des capacités opérationnelles directement utilisables en situation professionnelle. La démarche s’inscrit dans une démarche de résolution de problèmes, elle implique donc une pédagogie active, centrée sur le groupe en formation.
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La démarche s’inscrit dans une démarche de résolution de problèmes, elle implique donc une pédagogie active, centrée sur le groupe en formation. - formation_moyen_pedagogique_texte => La formation est essentiellement pratique. Il s’agit de faire acquérir aux stagiaires des capacités opérationnelles directement utilisables en situation professionnelle. La démarche s’inscrit dans une démarche de résolution de problèmes, elle implique donc une pédagogie active, centrée sur le groupe en formation.
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- Comprendre la communication verbale et non-verbale : initiation à la PNL
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- Savoir calmer et stabiliser une situation amenée à se dégrader rapidement
- Développer une approche constructive et positive dans la relation à l’autre
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- Conclure et trouver un accord face à un individu agressif
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- Accepter ses propres limites pour mieux se préserver du stress
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- Pour l'entreprise.
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- Les réactions face au risque : les composantes essentielles.
- Découvrir son profil face à la gestion du risque fournisseur.
- Fondamentaux d'analyse financière : bilan, compte de résultats et ratios clés essentiels.
- Les indicateurs simples à suivre.
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- Revue des risques : financiers, juridiques, logistiques, qualité...
- Les facteurs de risques.
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- Investigation et évaluation du risque fournisseur.
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- Définition des priorités.
- Tableaux d'identification des risques.
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- Anticipation, couverture et transfert du risque.
- Intégrer des indicateurs de risques dans les tableaux de bord achats.
- Le comité de pilotage.
- Les revues planifiées.
- La mise sous contrôle.
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- Expériences réelles.
- La mise en place d'une cellule de crise.
- Exemple de gestion d'une situation de crise.
- Renforcer l’efficacité de sa stratégie personnelle.
- Une communication achats adaptée.
- Les postures efficaces en situation difficile.
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- Pour l'entreprise.
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- Les réactions face au risque : les composantes essentielles.
- Découvrir son profil face à la gestion du risque fournisseur.
Les enjeux et risques financiers- Fondamentaux d'analyse financière : bilan, compte de résultats et ratios clés essentiels.
- Les indicateurs simples à suivre.
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- La vigilance sur les "signaux forts" et "signaux faibles" émanant des fournisseurs.
Les étapes de l'analyse des risques- Revue des risques : financiers, juridiques, logistiques, qualité...
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- Imprévu, hasard, alea ou risque ?
- Apprendre à voir ce qui dépend de soi
- Planifier ses activités avec précisions
- Analyser son activité en terme de risque
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- Analyser la situation avec le modèle S.C.O.R.E.
- Trier l’urgent de l’important en quantifiant les imprévus avec l’approche Q,C,D,
- réorganiser son activité
- Déléguer
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- Gérer l’imprévu perturbant
- les 5 étapes du changement
- L’influence de ses valeurs
- Développer sa flexibilité comportementale
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- Le mécanisme du stress
- La notion d’assertivité
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- Partager l’imprévu et mettre en place une dynamique positive
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- L’influence de ses valeurs
- Développer sa flexibilité comportementale
- Savoir se maîtriser face à l'imprévu
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- Les différentes façons de s’électriser
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- Les effets du courant électrique sur le corps humain
- Les règles de sécurité
- Les mesures de prévention
- Matériel de protection individuel et collectif
- Définitions relatives aux ouvrages, opérations, zones et locaux
- Analyse générale des règles de sécurité de la N.F C18-510
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- Consignes et documents écrits
- La mise en sécurité
- La distribution électrique
- Le matériel électrique
- Les E.P.I
- Rôle et manipulation
- Notions de surcharge et court-circuit
- Opération hors tension (B.T et H.T)
- Rôle des intervenants
- Consignes et documents écrits
- La mise en sécurité
- Les procédures d’intervention B.S, B.E et H.E
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- Qu’est-ce l’électricité ?
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Le courant électrique et le corps humain- Les différentes façons de s’électriser
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- Les règles de sécurité
- Les mesures de prévention
- Matériel de protection individuel et collectif
Évolution de la réglementation en électricité
Travaux d’ordre non-électrique- Définitions relatives aux ouvrages, opérations, zones et locaux
- Analyse générale des règles de sécurité de la N.F C18-510
- Rôle des intervenants
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- La distribution électrique
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Appareillage de sectionnement, commande et protection- Rôle et manipulation
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- Rôle des intervenants
- Consignes et documents écrits
- La mise en sécurité
- Les procédures d’intervention B.S, B.E et H.E
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Incidents et accidents sur les ouvrages électriques- Conduite à tenir en cas d’accident d’origine électrique
- formation_contenu_texte => Notions élémentaires d’électricité Qu’est-ce l’électricité ?Les grandeurs électriques Le courant électrique et le corps humain Les différentes façons de s’électriserLes dangers du courant électrique; la loi d’OhmLes effets du courant électrique sur le corps humainLes règles de sécuritéLes mesures de préventionMatériel de protection individuel et collectif Évolution de la réglementation en électricité Travaux d’ordre non-électrique Définitions relatives aux ouvrages, opérations, zones et locauxAnalyse générale des règles de sécurité de la N.F C18-510Rôle des intervenantsConsignes et documents écritsLa mise en sécuritéLa distribution électriqueLe matériel électriqueLes E.P.I Appareillage de sectionnement, commande et protection Rôle et manipulationNotions de surcharge et court-circuit Opération sur tout ou partie d’un ouvrage électrique Opération hors tension (B.T et H.T)Rôle des intervenantsConsignes et documents écritsLa mise en sécuritéLes procédures d’intervention B.S, B.E et H.EApplication sur une installation typeLa distribution électriqueLe matériel électriqueLes E.P.I Incidents et accidents sur les ouvrages électriques Conduite à tenir en cas d’accident d’origine électrique
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Exercices et études de cas spécifiques à l’entreprise - formation_moyen_pedagogique_texte => Diaporamas, vidéos, échanges et partages d’expérience. Exercices et études de cas spécifiques à l’entreprise
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- formation_objectif => - Sensibiliser les participants aux dangers du courant électrique, connaitre les dangers de l’électricité - Être capable de mettre en œuvre les méthodes et procédures permettant d’effectuer des opérations d’ordre non électrique à proximité d’installations électriques sous tension dans les meilleures conditions de sécurité et dans le respect des textes réglementaires (nouvelle norme NF C 18-510) - Connaitre les dangers de l’électricité - Exécuter en sécurité des interventions de remplacement de raccordement simples, des manœuvres dans le respect des textes réglementaires (nouvelle norme NF C 18-510)
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- Exécuter en sécurité des interventions de remplacement de raccordement simples, des manœuvres dans le respect des textes réglementaires (nouvelle norme NF C 18-510) - formation_objectif_texte => - Sensibiliser les participants aux dangers du courant électrique, connaitre les dangers de l’électricité - Être capable de mettre en œuvre les méthodes et procédures permettant d’effectuer des opérations d’ordre non électrique à proximité d’installations électriques sous tension dans les meilleures conditions de sécurité et dans le respect des textes réglementaires (nouvelle norme NF C 18-510) - Connaitre les dangers de l’électricité - Exécuter en sécurité des interventions de remplacement de raccordement simples, des manœuvres dans le respect des textes réglementaires (nouvelle norme NF C 18-510)
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Personnel d’exploitation ou d’entretien « non électricien » appelé à effectuer des opérations simples, interventions de remplacement, de raccordement et/ou des manœuvres sur des ouvrages électriques - formation_public_texte => Personnel non électricien travaillant dans l’environnement des risques électriques Personnel d’exploitation ou d’entretien « non électricien » appelé à effectuer des opérations simples, interventions de remplacement, de raccordement et/ou des manœuvres sur des ouvrages électriques
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- Comprendre le fonctionnement d'un micro-ordinateur.
- Les principaux composants : processeur, mémoire vive, disque dur, périphériques, …
- Identifier le rôle du système d'exploitation.
- Se repérer dans l'environnement.
- Le bureau, la barre des tâches, les fenêtres.
- Gérer les tâches : ouvrir, fermer un programme.
- Passer d'une application à une autre.
- Organiser son poste de travail.
- Créer et organiser ses dossiers.
- Copier, déplacer, renommer, supprimer des fichiers.
- Principe de la messagerie électronique.
- Créer et envoyer un message.
- Consulter sa boîte de réception, répondre, faire suivre.
- Joindre un fichier à un message.
- Gérer sa boîte aux lettres.
- Saisir du texte.
- Modifier et corriger un document.
- Présenter et mettre en forme un document.
- Mettre en page et imprimer.
- Intégrer un tableau Excel dans un document Word : principe du copier/coller.
- Construire un tableau : entrer nombres et libellés, faire des opérations, recopier des formules de calcul, appliquer des formats.
- Enregistrer et imprimer.
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Travailler dans l'environnement Windows- Se repérer dans l'environnement.
- Le bureau, la barre des tâches, les fenêtres.
- Gérer les tâches : ouvrir, fermer un programme.
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- Créer et organiser ses dossiers.
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Utiliser la messagerie Outlook- Principe de la messagerie électronique.
- Créer et envoyer un message.
- Consulter sa boîte de réception, répondre, faire suivre.
- Joindre un fichier à un message.
- Gérer sa boîte aux lettres.
S'initier à l'utilisation de Word- Saisir du texte.
- Modifier et corriger un document.
- Présenter et mettre en forme un document.
- Mettre en page et imprimer.
- Intégrer un tableau Excel dans un document Word : principe du copier/coller.
S'initier à l'utilisation d'Excel- Construire un tableau : entrer nombres et libellés, faire des opérations, recopier des formules de calcul, appliquer des formats.
- Enregistrer et imprimer.
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Utiliser la messagerie Outlook- Principe de la messagerie électronique.
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