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    - Développer les qualités reconnues du leader : passion, intégrité, audace et encouragement.
    - Repérer les attentes des collaborateurs vis-à-vis du leader : synthèse des études les plus récentes.
    - Une dimension fondamentale : savoir exprimer sa vision et la faire partager.
    Construire sa vision pour mobiliser
    - Construire une vision claire et mobilisatrice : la méthode du dream-room, des "états désirés" de la "stratégie d'objectif" du "plus jamais ça".
    - Créer et innover : les techniques de créativité pour construire sa vision avec son équipe de direction.
    - Travailler les différents niveaux de la vision : la conviction, l'ambition, les valeurs, les principes de management.
    Associer son encadrement au projet
    - Relier la vision aux défis que doit relever l'entreprise.
    - Passer de la vision aux plans d'actions pour traduire les ambitions en performances.
    Communiquer sa vision avec charisme
    - Du projet partagé à la réalité d'entreprise : comment mobiliser le personnel et l'impliquer dans la construction de la vision.
    - De la réalité au suivi dans le temps, savoir faire vivre la vision
    Prendre en compte les freins et les tensions, répondre aux contradicteurs
    - Surmonter les freins, le stress et les tensions.
    - S'appuyer sur les éléments moteurs.
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    Utilisation d'une base de données MySQL
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    - L'architecture du Web : HTTP, CGI, interactivité : script client ou script serveur.
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    Le graphisme en PHP
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    - Envisager les différentes solutions possibles
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    - Maitriser les différentes caractéristiques techniques entrant en jeu : audio, vidéo, débit.
    - Créer des espaces physiques et virtuels favorables à la formation en classe virtuelle.
    - Gérer l’arrivée des participants.
    - Accueillir efficacement les participants et instaurer un climat émotionnel favorable.
    - Utiliser la technique de la "formation explicite".
    - Connaître les fragilités de l'attention dans une formation et utiliser des techniques pour la maintenir à un niveau élevé.
    - Créer de la participation en classe virtuelle
    - S'assurer qu'on vous suit.
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      Le e-learning a auprès de certains interlocuteurs encore une mauvaise image. Vous savez, l'éternelle image du Powerpoint à faire défiler ? Cette formation vous donnera les clés pour redonner une chance à l'e-learning. Foncez !
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    - Diversifier les formes de vos évaluations : QCM, QCU, estimations, séquences, mots-croisés, quiz ludiques, questions ouvertes, etc.
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    Lexique de l’e-learning (0h20)
    - Définitions des termes importants de l’e-learning.
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  - formation_contenu_texte => Animer des classes virtuelles (2h15) Se familiariser avec les fonctionnalités intrinsèques des logiciels de classe virtuelle.Maitriser les différentes caractéristiques techniques entrant en jeu : audio, vidéo, débit. Créer des espaces physiques et virtuels favorables à la formation en classe virtuelle.Gérer l’arrivée des participants.Accueillir efficacement les participants et instaurer un climat émotionnel favorable. Utiliser la technique de la "formation explicite". Connaître les fragilités de l'attention dans une formation et utiliser des techniques pour la maintenir à un niveau élevé.Créer de la participation en classe virtuelle.S'assurer qu'on vous suit.Utiliser différentes approches pour organiser la parole.Utiliser une pédagogie "connectiviste". Recourir à des outils d'interactivité externes. Créer des supports de cours e-learning (1h00) Identifier les caractéristiques d'un bon support de cours.Créer des infographies de qualité afin de les inclure dans vos supports.Utiliser le support de cours comme un outil de structuration de la formation.Créer des supports de cours interactifs. Les évaluations en e-learning (1h00) Identifier le rôle de chacune des évaluations : diagnostique, formative, sommative, par compétences.Diversifier les formes de vos évaluations : QCM, QCU, estimations, séquences, mots-croisés, quiz ludiques, questions ouvertes, etc.Créer des feedbacks de qualité.Comprendre le rôle du suivi des apprenants : résultats, temps, échanges. Lexique de l’e-learning (0h20) Définitions des termes importants de l’e-learning. L'e-learning : les atouts et les pièges (00h15) Être au clair sur les avantages et les difficultés de l'e-learningCSavoir quelle modalités choisir (blended, el-learning asynchrone, présentiel).Se servir des atouts de l'e-learningRépondre aux éventuelles craintes de vos interlocuteurs envers l'e-learning. Scénariser des modules e-learning (1h00) Identifier le rôle de chacune des étapes de la scénarisation.Créer le storyboard d’un module e-learning.S’interroger sur la fonction tutoriale au sein d’un dispositif de formation e-learning.Créer un document de scénarisation.Utiliser un LMS et un outil auteur pour créer une formation e-learning. Créer un module avec OpenCréa (1h00) Module bonus Diffuser une formation avec OpenAgora (1h00) Module bonusLMS OpenAgora offert pour créer vos formations Produire des vidéos de formation (1h20) Connaitre les spécificités des différents formats de vidéos de formation (face caméra, support type PowerPoint commenté, tableau filmé, etc.).Préparer son environnement pour réaliser sa vidéo.Réaliser des captures vidéo sur son ordinateur pour créer des présentations commentées.Cibler l’objectif de sa vidéo.Écrire le scénario de sa vidéo.Utiliser son matériel vidéo.Utiliser son matériel de capture de son.Réaliser un traitement audio.Réaliser un montage vidéo simplement. Utiliser des médias et créer de l'interactivité en e-learning (1h00) Identifier les forces et les faiblesses de chacun des médias.Choisir les médias et hypermédias à déployer en e-learning.Choisir le bon outil pour créer son média.Utiliser des objets intégrés pour créer de l'interactivité.
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    - Maitriser les différentes caractéristiques techniques entrant en jeu : audio, vidéo, débit.
    - Créer des espaces physiques et virtuels favorables à la formation en classe virtuelle.
    - Gérer l’arrivée des participants.
    - Accueillir efficacement les participants et instaurer un climat émotionnel favorable.
    - Utiliser la technique de la "formation explicite".
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    - Créer de la participation en classe virtuelle.
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    Créer des supports de cours e-learning (1h00)
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    - Identifier le rôle de chacune des évaluations : diagnostique, formative, sommative, par compétences.
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    - Répondre aux éventuelles craintes de vos interlocuteurs envers l'e-learning.
    Scénariser des modules e-learning (1h00)
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    Créer un module avec OpenCréa (1h00)
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    Diffuser une formation avec OpenAgora (1h00)
    - Module bonus
    - LMS OpenAgora offert pour créer vos formations
    Produire des vidéos de formation (1h20)
    - Connaitre les spécificités des différents formats de vidéos de formation (face caméra, support type PowerPoint commenté, tableau filmé, etc.).
    - Préparer son environnement pour réaliser sa vidéo.
    - Réaliser des captures vidéo sur son ordinateur pour créer des présentations commentées.
    - Cibler l’objectif de sa vidéo.
    - Écrire le scénario de sa vidéo.
    - Utiliser son matériel vidéo.
    - Utiliser son matériel de capture de son.
    - Réaliser un traitement audio.
    - Réaliser un montage vidéo simplement.
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    - Se familiariser avec les fonctionnalités intrinsèques des logiciels de classe virtuelle.
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    - Accueillir efficacement les participants et instaurer un climat émotionnel favorable.
    - Utiliser la technique de la "formation explicite".
    - Connaître les fragilités de l'attention dans une formation et utiliser des techniques pour la maintenir à un niveau élevé.
    - Créer de la participation en classe virtuelle.
    - S'assurer qu'on vous suit.
    - Utiliser différentes approches pour organiser la parole.
    - Utiliser une pédagogie "connectiviste".
    - Recourir à des outils d'interactivité externes.
    Créer des supports de cours e-learning (1h00)
    - Identifier les caractéristiques d'un bon support de cours.
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    Les évaluations en e-learning (1h00)
    - Identifier le rôle de chacune des évaluations : diagnostique, formative, sommative, par compétences.
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    L'e-learning : les atouts et les pièges (00h15)
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    - CSavoir quelle modalités choisir (blended, el-learning asynchrone, présentiel).
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    - Répondre aux éventuelles craintes de vos interlocuteurs envers l'e-learning.
    Scénariser des modules e-learning (1h00)
    - Identifier le rôle de chacune des étapes de la scénarisation.
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    Créer un module avec OpenCréa (1h00)
    - Module bonus
    Diffuser une formation avec OpenAgora (1h00)
    - Module bonus
    - LMS OpenAgora offert pour créer vos formations
    Produire des vidéos de formation (1h20)
    - Connaitre les spécificités des différents formats de vidéos de formation (face caméra, support type PowerPoint commenté, tableau filmé, etc.).
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  - formation_objectif => - Animer des classes virtuelles : maitriser les aspects pratiques pour développer des pédagogies s’appuyant sur les forces de l’outil tout en évitant ses écueils. - Créer des supports de cours adaptés au e-learning. - Utiliser à bon escient tous les types d’évaluations et tout le panel de formes qu’elles peuvent revêtir en e-learning. - Se familiariser avec la démarche de scénarisation pédagogique multimédia. - Utiliser un outil auteur et un LMS pour créer et déployer du contenu e-learning. - Connaitre le vocabulaire technique lié au e-learning. - Choisir les médias et hypermédias à déployer dans ses modules e-learning. - Créer de l’interactivité en module e-learning. - Produire ses vidéos de formation.
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